著重幼兒的參與和經歷，讓幼兒獲得各種感官的體驗，幫助幼兒發展創意、解難和適應的能力：
藝術活動—透過名曲欣賞、認識藝術家作品及與幼兒一同走到藝術館，提升幼兒對美的欣賞能力，在校內每個地方，幼兒都可自由創作及展現。
戲劇活動（本校曾參與香港話劇團及香港教育大學「戲有益」共同研習課程）—透過繪本故事及戲劇遊戲，讓幼兒一同經歷故事內容，共同感受，設身處地解決困難。
將學習作為一種遊戲，帶給幼兒愉快、成功的感覺和體會，使他們能更加輕鬆靈活的掌握知識：
自由遊戲—開放校舍以混齡方式，讓幼兒可以遊走校園每個角落，自選進行有趣的遊戲，當中加入學習元素，幼兒互相展現自己的能力，共同合作，最後透過團體討論，總結成果。
環境角落—豐富有趣的角落與繪本故事學習內容互相緊扣，讓幼兒實踐及鞏固知識，使學習變成幼兒生活的樂趣。
著重發展和延續幼兒的好奇心、探索精神和自我學習的能力，培養他們樂於學習、對事物有求知、求真的態度：
繪本主題—以有趣的繪本故事為單元核心，開展德、智、體、群、美、靈的綜合學習，由自我、家庭、社區至國家層面，延續學習興趣。
閱讀活動—透過親子共讀，讓幼兒與家長一同閱讀有趣繪本，增進親子關係。
「愈讀愈有趣」獎勵計劃—培養幼兒自行閱讀中英文圖書，提升幼兒自我閱讀文字的能力。
大自然與生活—每個課室均與幼兒一同飼養不同的動物與昆蟲，以加強幼兒的觀察能力與同理心。定時與長者一同到小花園種植，感受植物生長，一起收割。
五感探索—活動均以多元有趣「視」、「聽」、「味」、「嗅」、「觸」的學習，以開啟幼兒對環境的探索，刺激腦部發展，啟發其不同潛能。
培育幼兒的合群精神，透過與同儕協商和合作，學會尊重和關愛，建立良好的人際關係：
3Es情+社課程（香港教育大學）—按幼兒情緒社交發展，以「及早預防、及早發現、及早介入」(即3Es：Early prevention、Early identification 及 Early intervention) 的課程，由教師進行課堂學習，家長在家為幼兒進行學習鞏固。
靜心小區—每個課室設有靜心小區，讓幼兒學懂察覺自己情緒及需要，以關顧自己及同伴的感受。
早禱時間—每天均會聆聽詩歌，幼兒及老師每天分享由家中帶回來的事情全校一起代禱，對同伴及其家人進行關心。
